第21章 第 21 章
第21章帝国
苏以柯的声音不大,正常说话的音量,但教室安静,这句话被听得一清二楚。
底下又开始窃窃私语。
“关监控?这老师要干嘛?”
“一来就这么刺激吗?”
“我居然有点小期待,哈哈。”
林负星娴熟的黑进监控系统,一系列操作之后震惊差不多已经过去,他问:“你怎么来当老师了?”
苏以柯倚在讲台桌边上,手肘撑着上半身,翻看教材:“兼职啊,不然只开个面馆我怎么生活。”
“你那面我还能吃得下嘛?哪天我说句不好吃,你回头给我挂科,我考a区岂不是没希望?”
“我像是那种人?”
林负星很认真的点点头:“很像。”
“……”苏以柯撞了下他肩膀,“你别全关,把十分钟前的录像填上去。”
林负星照做:“所以关摄像头干嘛?你要违法?”
苏以柯想了想,回答:“不算,只是在边缘徘徊,关了省事。”
“那行,哪天被帝国抓获,千万别供出我。”
林负星设置好摄像头,之前简沐提醒过还有隐藏的微型摄像头,林负星一并处理好,回档十分钟前的录像。
全部做好之后,苏以柯把窗帘拉上,教室骤然暗了下来。
方哲起哄:“老师,你这一拉帘子一关监控的,就差点东西,我还以为您要看小黄片!”
“哦——!”
底下一众男孩子跟着起哄,女生羞红了脸。
苏以柯开口,语气不紧不慢:“不看片,我们就来聊聊天,聊点限.制级的东西。”
他着重强调最后几个词语,语气轻佻。
不知是谁先吹了声口哨,一群男孩子开始用力敲打桌子,跟着瞎闹。
“好了,不开玩笑。”苏以柯示意所有人安静下来,进入正题,“在上课之前,我要先问问你们,对帝国,对a区,了解多少?”
“很棒。”有人回答。
“富丽堂皇,很有钱。”
“得会投胎才能去那。”
苏以柯:“没了?”
所有人沉默。
苏以柯又问:“那么,帝国为什么要分为a区和b区?”
没人回答。
这些东西,教科书上没有,老师也不会主动谈起,自家父母本身就是b区的人,根本无从了解。
等待片刻,苏以柯说:“两个世纪前,世界构成和现在完全不同,当时的世界还没变成帝国,由多个国家,多个政治体系,多种文化相互共存,构成一种相对稳定体系。”
“但二十一世纪,整个世界迎来一场天灾——太阳风暴。”
“没人能想到,朝夕相处的太阳会在一瞬间侵吞世界半数生命,半数资源。而人类如何才能生存下去?必须依靠资源。”
“当时残存的各个国家只能联合,整合资源,也就渐渐演变成如今的帝国。但资源极度不平衡,远远无法养活所有人口,也无法承担持续性人口增长,于是,当时的帝国皇帝想出了一个办法。”
“将整个帝国分为两块区域,也就是a区和b区,你们可以看见分割整个帝国的那条边境线,a区倾尽资源,自由进步,b区则被彻底放弃,自身自灭。”
“所以,你们只知道a区很好,a区牛逼,你们根本想象不到,一线之差的a区和b区究竟是什么样的天差地别。单从科技方面来说,a区如今遵循二十三世纪的科技发展,而b区的文明文化依旧停留于二十一世纪,甚至有倒退趋势。”
“通讯仪,电脑,a区早已经摒弃这些东西,现在那边用的是t0芯片,关于这个,林负星,你应该很清楚。”
林负星曾经在a区生活过,个中差异亲身体会过。
“真的假的啊,林哥?”方哲压低声音问,“那个t0芯片是什么?”
关于帝国,关于a区b区,从未有人谈论过,苏以柯将话题引出,勾起所有人兴趣,现在侧耳听林负星解释。
林负星尽可能用简单话语阐述:“我们现在用的通讯仪,简单拆分就是,一个外包装和一个独立的操作系统。这个操作系统由人为编写,用计算机语言组装,所以它具有独立的运行操作空间。”
“这一系列的操作需要经历三个步骤——把人类语言编译成计算机语言,计算机语言做出指示,系统听从操作。”
“计算机语言是人类与系统,或者称为智能,这两者进行沟通的中间语言。而如果,人类能直接与智能进行沟通,省去编译成计算机语言这一步骤,直接将语言指令变为输出结果,那就更省事。”
“t0芯片就是这样的存在,脑中植入芯片,靠生物电流脉冲信号连接大脑颞叶,中脑,以及边缘系统,直接靠思考就能进行一系列操作,将脑中所想直接投射于眼前。”
专业术语太多,其他人还处于懵逼状态,陈新脑子转的快,听明白了,问道:“也就是说,如果想发通讯,直接眼睛一闭就可以发出去,想看地图也是,想一下,眼前立马就会展开一张地图的意思?”
林负星:“是。”
教室里纷纷惊叹。
“这不就是靠意念沟通?!”
“卧槽,这不是科幻片才有的东西??”
方哲又问:“林哥,那你平常接的那些都是在写什么?”
平时林负星就常在码代码,不过太高深,大家主动不去问,这会谈起这个话题,难免想多问几句。
林负星想了想,回答:“我的话,还是关于人工智能。虽然t0芯片诞生后大规模代替ai技术,但我个人认为,t0芯片实际上不符合人道主义。”
“从前是把机器人拼命变成人类,而现在,却是把人类变成机器人。”
“……”
“好了,现在话题收回来。”苏以柯敲了敲桌面,示意所有人把注意力集中,“要知道我挑起这个话题是想让你们认识差距,好好学习,所以,又有一个问题,为什么帝国会保护十八岁以下的孩子?”
“……”
分明是摆在明面上的,但却没人思考过,有意识以来,似乎不论哪个时代,都有针对未成年人的保护条例。
“b区的学校同样为帝国承办,教学内容,教学水平和a区相差无几,原因是什么?”苏以柯说,“帝国发展需要人才,不论a区,b区,都会有人才或者努力的人出现,帝国不会放弃这些生产力,十八岁,高考,是帝国给被抛弃的b区群众唯一一次机会。”
“关于考到a区之类的话题一定有老师和你们讲过,这部分没有限制,我就不多提,那为什么说学校是最后的避风港?为什么帝国会给予在学校的每个人保护权限?为什么学校需要和生活区进行分割?再问,为什么外人无法进入学校?”
苏以柯一连抛出好几个疑问然后,话音一顿,目光环视教室。
“……”依旧无人回答。
从生下来就要上学,高考之后要么去a区,要么留在b区讨生活,这么多为什么从来不在他们考虑范围之内,反正身边人也是这样,有人去了a区,内心艳羡,自身平平无奇,就努力生活,平淡到近乎于平庸。
苏以柯继续说:“因为战争。”
“你们要知道,现在并不是一个和平年代。选择历史的孩子们应该清楚,现在帝国政权交接依靠的是世袭制,而古往今来,历经世袭制的时代,有多少个能有长时间的和平?”
“一旦有战争,会如何发展?”
“他们不会波及a区,因为a区是整个帝国的核心,也不会波及学校,不论哪一方,都需要年轻人,都需要生产力。那会波及到什么?”
苏以柯将答案一步步引导,直到有人颤巍巍的回答出:“是……是b区。”
苏以柯:“b区,帝国贫民区,留在这里的,都是对帝国没有价值的东西。”
作者有话要说:简单讲一下帝国的背景和设定~
通篇瞎编~莫要考究!依旧不准杠!作者会哭!
然后……周五v……大肥章,你们懂的~~~
非常非常非常感谢大家看到这里!
我超爱你们的!
。
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“一来就这么刺激吗?”
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林负星娴熟的黑进监控系统,一系列操作之后震惊差不多已经过去,他问:“你怎么来当老师了?”
苏以柯倚在讲台桌边上,手肘撑着上半身,翻看教材:“兼职啊,不然只开个面馆我怎么生活。”
“你那面我还能吃得下嘛?哪天我说句不好吃,你回头给我挂科,我考a区岂不是没希望?”
“我像是那种人?”
林负星很认真的点点头:“很像。”
“……”苏以柯撞了下他肩膀,“你别全关,把十分钟前的录像填上去。”
林负星照做:“所以关摄像头干嘛?你要违法?”
苏以柯想了想,回答:“不算,只是在边缘徘徊,关了省事。”
“那行,哪天被帝国抓获,千万别供出我。”
林负星设置好摄像头,之前简沐提醒过还有隐藏的微型摄像头,林负星一并处理好,回档十分钟前的录像。
全部做好之后,苏以柯把窗帘拉上,教室骤然暗了下来。
方哲起哄:“老师,你这一拉帘子一关监控的,就差点东西,我还以为您要看小黄片!”
“哦——!”
底下一众男孩子跟着起哄,女生羞红了脸。
苏以柯开口,语气不紧不慢:“不看片,我们就来聊聊天,聊点限.制级的东西。”
他着重强调最后几个词语,语气轻佻。
不知是谁先吹了声口哨,一群男孩子开始用力敲打桌子,跟着瞎闹。
“好了,不开玩笑。”苏以柯示意所有人安静下来,进入正题,“在上课之前,我要先问问你们,对帝国,对a区,了解多少?”
“很棒。”有人回答。
“富丽堂皇,很有钱。”
“得会投胎才能去那。”
苏以柯:“没了?”
所有人沉默。
苏以柯又问:“那么,帝国为什么要分为a区和b区?”
没人回答。
这些东西,教科书上没有,老师也不会主动谈起,自家父母本身就是b区的人,根本无从了解。
等待片刻,苏以柯说:“两个世纪前,世界构成和现在完全不同,当时的世界还没变成帝国,由多个国家,多个政治体系,多种文化相互共存,构成一种相对稳定体系。”
“但二十一世纪,整个世界迎来一场天灾——太阳风暴。”
“没人能想到,朝夕相处的太阳会在一瞬间侵吞世界半数生命,半数资源。而人类如何才能生存下去?必须依靠资源。”
“当时残存的各个国家只能联合,整合资源,也就渐渐演变成如今的帝国。但资源极度不平衡,远远无法养活所有人口,也无法承担持续性人口增长,于是,当时的帝国皇帝想出了一个办法。”
“将整个帝国分为两块区域,也就是a区和b区,你们可以看见分割整个帝国的那条边境线,a区倾尽资源,自由进步,b区则被彻底放弃,自身自灭。”
“所以,你们只知道a区很好,a区牛逼,你们根本想象不到,一线之差的a区和b区究竟是什么样的天差地别。单从科技方面来说,a区如今遵循二十三世纪的科技发展,而b区的文明文化依旧停留于二十一世纪,甚至有倒退趋势。”
“通讯仪,电脑,a区早已经摒弃这些东西,现在那边用的是t0芯片,关于这个,林负星,你应该很清楚。”
林负星曾经在a区生活过,个中差异亲身体会过。
“真的假的啊,林哥?”方哲压低声音问,“那个t0芯片是什么?”
关于帝国,关于a区b区,从未有人谈论过,苏以柯将话题引出,勾起所有人兴趣,现在侧耳听林负星解释。
林负星尽可能用简单话语阐述:“我们现在用的通讯仪,简单拆分就是,一个外包装和一个独立的操作系统。这个操作系统由人为编写,用计算机语言组装,所以它具有独立的运行操作空间。”
“这一系列的操作需要经历三个步骤——把人类语言编译成计算机语言,计算机语言做出指示,系统听从操作。”
“计算机语言是人类与系统,或者称为智能,这两者进行沟通的中间语言。而如果,人类能直接与智能进行沟通,省去编译成计算机语言这一步骤,直接将语言指令变为输出结果,那就更省事。”
“t0芯片就是这样的存在,脑中植入芯片,靠生物电流脉冲信号连接大脑颞叶,中脑,以及边缘系统,直接靠思考就能进行一系列操作,将脑中所想直接投射于眼前。”
专业术语太多,其他人还处于懵逼状态,陈新脑子转的快,听明白了,问道:“也就是说,如果想发通讯,直接眼睛一闭就可以发出去,想看地图也是,想一下,眼前立马就会展开一张地图的意思?”
林负星:“是。”
教室里纷纷惊叹。
“这不就是靠意念沟通?!”
“卧槽,这不是科幻片才有的东西??”
方哲又问:“林哥,那你平常接的那些都是在写什么?”
平时林负星就常在码代码,不过太高深,大家主动不去问,这会谈起这个话题,难免想多问几句。
林负星想了想,回答:“我的话,还是关于人工智能。虽然t0芯片诞生后大规模代替ai技术,但我个人认为,t0芯片实际上不符合人道主义。”
“从前是把机器人拼命变成人类,而现在,却是把人类变成机器人。”
“……”
“好了,现在话题收回来。”苏以柯敲了敲桌面,示意所有人把注意力集中,“要知道我挑起这个话题是想让你们认识差距,好好学习,所以,又有一个问题,为什么帝国会保护十八岁以下的孩子?”
“……”
分明是摆在明面上的,但却没人思考过,有意识以来,似乎不论哪个时代,都有针对未成年人的保护条例。
“b区的学校同样为帝国承办,教学内容,教学水平和a区相差无几,原因是什么?”苏以柯说,“帝国发展需要人才,不论a区,b区,都会有人才或者努力的人出现,帝国不会放弃这些生产力,十八岁,高考,是帝国给被抛弃的b区群众唯一一次机会。”
“关于考到a区之类的话题一定有老师和你们讲过,这部分没有限制,我就不多提,那为什么说学校是最后的避风港?为什么帝国会给予在学校的每个人保护权限?为什么学校需要和生活区进行分割?再问,为什么外人无法进入学校?”
苏以柯一连抛出好几个疑问然后,话音一顿,目光环视教室。
“……”依旧无人回答。
从生下来就要上学,高考之后要么去a区,要么留在b区讨生活,这么多为什么从来不在他们考虑范围之内,反正身边人也是这样,有人去了a区,内心艳羡,自身平平无奇,就努力生活,平淡到近乎于平庸。
苏以柯继续说:“因为战争。”
“你们要知道,现在并不是一个和平年代。选择历史的孩子们应该清楚,现在帝国政权交接依靠的是世袭制,而古往今来,历经世袭制的时代,有多少个能有长时间的和平?”
“一旦有战争,会如何发展?”
“他们不会波及a区,因为a区是整个帝国的核心,也不会波及学校,不论哪一方,都需要年轻人,都需要生产力。那会波及到什么?”
苏以柯将答案一步步引导,直到有人颤巍巍的回答出:“是……是b区。”
苏以柯:“b区,帝国贫民区,留在这里的,都是对帝国没有价值的东西。”
作者有话要说:简单讲一下帝国的背景和设定~
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